Domácí úkol v Socrative (učitelův hack č. 2)
Nedávno jsem zde popisoval, jak využít webový nástroj Socrative k rychlému otestování žáků. Hlavní výhodou byla okamžitá reakce na chyby a možnost provést rozbor výsledků ihned po ukončení testu. Stejný test jsem ale využil dvakrát. Úplně stejné zadání jsem žákům zadal jako domácí úkol, ale opět v elektronické formě. Vytvořil jsem si pro tyto účely další účet v Socrative (na jiný email) a pomocí nabídky Import Quiz přenesl zadání testu z mého hlavního účtu.
Číslo testu, které musíte zadat u importu, najdete v záhlaví původního testu pod názvem a má tvar „SOC-xxxxxxxx“. Tento test jsem pustil v režimu Student Paced, který nabízí okamžitou kontrolu výsledků. Test jsem pak nechal puštěný až do další hodiny a žáci dostali název nové virtuální místnosti.
Jejich úkolem bylo propočítat si znovu všechny příklady, na rozdíl od testu ale viděli po každé odpovědi správnou odpověď. Já pak mám přehled o tom, kdo se řešení domácího úkolu účastnil. U této aktivity je důležité mít vyplněnou u každé otázky část Explanation. Tato část je žákům zobrazena po zadání odpovědi.
Nevýhodou je to, že může souběžně běžet jen jedna aktivita. Pokud tedy chcete zadat úkol ve více třídách, musíte si vytvořit více účtů. Ale vzhledem k tomu, že u tohoto úkolu nevidíte postup řešení, asi jej nebudete používat každý den. Spíše se mi hodilo, že si žáci zopakovali něco, co jsme po testu rozebrali a měli to ještě v paměti.
Pingback: Socrative – a jde to i bez techniky | Moderní výuka